随着科技的快速发展和社会的不断进步，人们的日常生活发生了翻天覆地的变化，尤其是在娱乐和休闲方式上。网络游戏作为一种新兴的娱乐形式，吸引了大量的玩家，其中包括不少正处于自我认同感形成关键时期的青少年。埃里克森的人格发展阶段理论为我们理解这一现象提供了有益的视角。
根据埃里克森的理论，人的自我认同感是在不断的自我探索和社会互动中形成的。特别是在青春期，个体面临着”自我同一性对角色混乱”的危机，他们需要在社会角色和自我概念之间找到平衡。网络游戏可能会扮演一个重要的角色。
网络游戏提供了一个*空间，让玩家可以在其中尝试不同的角色和身份，这对于青少年探索自我认同感是有吸引力的。在游戏中，他们可以根据自己的喜好选择不同的角色，并逐渐明确自己的兴趣和倾向。游戏中的社交互动也为他们提供了一个练习社会技能的平台，这对于他们的自我认同感的形成是有益的。
网络游戏也可能带来一些负面影响。过度沉迷于游戏可能导致现实生活中的人际关系受损，从而影响个体的自我认同感。游戏中过于理想化的角色和环境可能使玩家对现实生活产生不满，进而引发同一性危机。
我们需要在肯定网络游戏对青少年自我认同感形成正面作用的也要关注其可能带来的风险。家长和教师应该引导青少年正确地对待网络游戏，使之成为自我探索的一个工具，而不是逃避现实的手段。
埃里克森的自我认同感理论为我们提供了一个理解和指导青少年网络游戏行为的框架。在未来的研究和实践中，我们应该更加深入地探讨网络游戏与自我认同感之间的关系，以便更好地帮助青少年健康发展。
